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1.夯实基础，单词为主
词汇复习，除了要注意音、形、义三者结合外，还要注意牢记单词的词性和用法，尽可能利用构词分析法和规律记忆单词，这样可以深刻理解词义。掌握单词，还要总结好语言点，语法知识，掌握好基本题型的解题方法。
2.提升阅读理解和完形填空的训练并适当提高难度
专家强调英语试题的难度及考场上的发挥与这两个题型关系非常大。特别是中考阅读比例很高，市教委研究室要求初三学生其英语阅读词汇累计15万字，并强调学生看一些英语简易读物、原版书局等。那就是对学生平时的积累量提出了高要求。
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学生写作能力的培养是英语教学中的一个薄弱环节。应该从起始年级就加强学生写作训练，要有一个贯穿三年的写作训练规划。而且规划要注意渐进性和阶段性，可以从写简单句、并列句、复合句开始，直至段落和篇章。另外，“仿写”也是一种策略，模仿有两种，一是模仿范文的结构，二是模仿语言的表达方式。
写作毕竟是一种比较有挑战的技能，学生要写出好的文章，必须在词汇、语法的基础上言之有物，使内容具有意义。此外，还必须言之有序，遵循语篇结构的常规，讲究谋篇布局，培养学生良好的书写习惯，注意书写规范、卷面整洁。
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4.听力训练，适当选择较快的听力训练
听力是一种积极的思维过程，若想提高学生的听力理解能力，必须做到层层突破，循序渐进；并且做到精泛结合、听读结合、听译结合，注重各种技能的综合运用。对于学生来讲，提高听力不是一朝一夕所能做到的，它要求相当程度的英语基本功，寒假正是加大练习强度的好时机，正确的听音和阅读方法，快速的语感反应和熟练技巧的运用。因此学生们发挥主观能动性，多听多练是最重要的。
学习英语没有捷径，但一定需要有策略。中学生应尽量或请老师帮助找出适合自己有效学习、高效复习的方法，并制定学习目标，尤其是寒假学习还要调整好学习心态，合理安排学习和放松时间，利用好整块时间提高英语。具体方法可以从以下几点展开：