人生？我想成为什么样的人？我想做什么事情才能体现出自己的存在价值？
我们相信，只有在这种不断探索思考的过程中，每个孩子才会将一种“被动的学习状态”向“主动自觉的学习状态”转化，以一种发自内心的积极向上意识，来主动规划自己今后的各项学业和专业发展道路。
我们的教学方法是每周向学生推荐一本通俗的文学人文经典，通过学生的阅读和思考，每周组织阅读研讨班，由经验丰富文学老师答疑解惑，通过不断的交流启蒙智慧，激发孩子对人文经典的兴趣和自觉的阅读行为。
文学是心灵的眼睛，好的文学作品能让我们逐步打开心智，陶冶情操，增进性灵，感受语言之美。青少年时期的中外人文经典阅读启蒙，对于每个孩子在生涯发展早期就树立人生发展目标具有极其重要的意义。
在这个过程中，孩子们会真正去思考学习的真正意义到底是什么？我想过一种什么样的人生？我想成为什么样的人？我想做什么事情才能体现出自己的存在价值？
人生？我想成为什么样的人？我想做什么事情才能体现出自己的存在价值？
我们相信，只有在这种不断探索思考的过程中，每个孩子才会将一种“被动的学习状态”向“主动自觉的学习状态”转化，以一种发自内心的积极向上意识，来主动规划自己今后的各项学业和专业发展道路。
我们的教学方法是每周向学生推荐一本通俗的文学人文经典，通过学生的阅读和思考，每周组织阅读研讨班，由经验丰富文学老师答疑解惑，通过不断的交流启蒙智慧，激发孩子对人文经典的兴趣和自觉的阅读行为。