公文式教育法开创于1958年，由日本当时非常有名的一位高中数学老师公文公先生创立。最初的目的是为了让孩子可以在小学时就掌握到高中的数学能力。强调“因材施教”，“自主学习”，以学生为中心，个性化的制定学生的“出发点”及“学习进度”，培养孩子独立思考及解决问题的能力，使他们能够完全靠自己学习就能掌握新的知识。从而具备高速的自我知识更新能力，以适应竞争日益激烈的社会。
机构名称：公文式淞发路教育中心机构类型：数学类 益智类适合年龄段：3-4岁 4-5岁 5-6岁 6岁以上 地区：宝山 淞南 地址：淞发路901弄祥腾生活广场2号楼210室 地标：近长江南路，淞南小五角场，世纪联华对面 咨询电话：15021302609官方网站：http://www.kumon.com.cn价格：400元/科/月，费用月结。包含书本资料费。（全市统一）课程：公文式数学
以“自学自习完成高中内容”为目标。公文式数学有别于传统的学习模式，学习进度不受年龄及学校年级的限制，为每个孩子提供恰到好处的学习内容，并鼓励孩子依靠自己的力量不断前进，超越学校学年学习。通过这样个性化的学习，不但可以提高计算速度丶全面开发孩子的数学潜能，还能培养孩子的逻辑思维和理论分析能力。 根据小步渐进的原则，整个内容循序渐进地编为19个级别。从幼儿数数及划线练习，到小学的四则混合运算丶初中的因式分解丶高中的微积分等，力求让每个孩子在任何时候都能找到适合自己学习的内容，并能通过自学自习完成高中课程。
公文式教育中心里没有黑板。同一间教育中心里、同样上小学2年级的孩子，有的可能在学习加法，也有的可能在学习分数。在听英语CD的孩子旁边，也有在专心学习语文的孩子。 在现今的学校教育中，同年级的孩子要一起学习相同的内容，对于同一个知识点，有的孩子也许听一遍就明白了，有的孩子也许还需要多听两遍。然而不管是什么样的孩子，公文都能够为其提供“恰到好处”的学习，继而最大限度地开发孩子们的潜能。 不拘泥于年级、年龄，让孩子从他确实会做的地方开始，按照自己的速度学习适合自己能力的内容，孩子就能感受到学习的乐趣和成功的喜悦，从而不断提高学力。主动积极地学习，让孩子拥有为实现理想、目标而挑战的能力。
公文式教育法开创于1958年，由日本当时非常有名的一位高中数学老师公文公先生创立。最初的目的是为了让孩子可以在小学时就掌握到高中的数学能力。强调“因材施教”，“自主学习”，以学生为中心，个性化的制定学生的“出发点”及“学习进度”，培养孩子独立思考及解决问题的能力，使他们能够完全靠自己学习就能掌握新的知识。从而具备高速的自我知识更新能力，以适应竞争日益激烈的社会。
机构名称：公文式淞发路教育中心
机构类型：数学类 益智类
适合年龄段：3-4岁 4-5岁 5-6岁 6岁以上
地区：宝山 淞南
地址：淞发路901弄祥腾生活广场2号楼210室
地标：近长江南路，淞南小五角场，世纪联华对面
咨询电话：15021302609
官方网站：http://www.kumon.com.cn
价格：400元/科/月，费用月结。包含书本资料费。（全市统一）
课程：公文式数学
以“自学自习完成高中内容”为目标。公文式数学有别于传统的学习模式，学习进度不受年龄及学校年级的限制，为每个孩子提供恰到好处的学习内容，并鼓励孩子依靠自己的力量不断前进，超越学校学年学习。通过这样个性化的学习，不但可以提高计算速度丶全面开发孩子的数学潜能，还能培养孩子的逻辑思维和理论分析能力。
根据小步渐进的原则，整个内容循序渐进地编为19个级别。从幼儿数数及划线练习，到小学的四则混合运算丶初中的因式分解丶高中的微积分等，力求让每个孩子在任何时候都能找到适合自己学习的内容，并能通过自学自习完成高中课程。
公文式教育中心里没有黑板。同一间教育中心里、同样上小学2年级的孩子，有的可能在学习加法，也有的可能在学习分数。在听英语CD的孩子旁边，也有在专心学习语文的孩子。
在现今的学校教育中，同年级的孩子要一起学习相同的内容，对于同一个知识点，有的孩子也许听一遍就明白了，有的孩子也许还需要多听两遍。然而不管是什么样的孩子，公文都能够为其提供“恰到好处”的学习，继而最大限度地开发孩子们的潜能。
不拘泥于年级、年龄，让孩子从他确实会做的地方开始，按照自己的速度学习适合自己能力的内容，孩子就能感受到学习的乐趣和成功的喜悦，从而不断提高学力。主动积极地学习，让孩子拥有为实现理想、目标而挑战的能力。