要减轻学生课后英语学习负担,提高英语课堂教学效率,其重要有效的途径之一就是达到课堂教学最优化,也就是 “有效地”实现预定的英语教学目标。要达到这个目标,离不开合理,科学的英语课堂管理。英语课堂管理是指: “英语教师通过协调英语课堂内师生间,学生关系而有效的实现预定的英语教学目标的过程。”在英语课堂教学活动中,纪律起着保障作用,没有纪律,英语课堂活动就无法进行,因此课堂管理中最重要的是纪律管理。在课堂教学中普遍的存在着违反课堂规则,妨碍及干扰课堂活动正常进行或影响教学效率的课堂问题行为。而英语课堂纪律问题也是经常令教师头疼的一个问题。学生在英语课堂中表现出来的问题行为,可能是家庭问题行为或社会问题行为的延伸,也可能是受同班的不良影响,或可能是学习英语者自身所存在的心理障碍,又或是教师失策或不良的课堂决环境导致的。知其因,善其果。作为英语教师应学会有效的在课堂上实施纪律管理,并相对地采取一些良好措施和得效的管理策略,使师生之间养成一种良好互相作用的默契。使学生有一个良好的课堂行为习惯，达到教学相长的目标。
要减轻学生课后英语学习负担,提高英语课堂教学效率,其重要有效的途径之一就是达到课堂教学最优化,也就是 “有效地”实现预定的英语教学目标。要达到这个目标,离不开合理,科学的英语课堂管理。英语课堂管理是指: “英语教师通过协调英语课堂内师生间,学生关系而有效的实现预定的英语教学目标的过程。”在英语课堂教学活动中,纪律起着保障作用,没有纪律,英语课堂活动就无法进行,因此课堂管理中最重要的是纪律管理。在课堂教学中普遍的存在着违反课堂规则,妨碍及干扰课堂活动正常进行或影响教学效率的课堂问题行为。而英语课堂纪律问题也是经常令教师头疼的一个问题。学生在英语课堂中表现出来的问题行为,可能是家庭问题行为或社会问题行为的延伸,也可能是受同班的不良影响,或可能是学习英语者自身所存在的心理障碍,又或是教师失策或不良的课堂决环境导致的。知其因,善其果。作为英语教师应学会有效的在课堂上实施纪律管理,并相对地采取一些良好措施和得效的管理策略,使师生之间养成一种良好互相作用的默契。使学生有一个良好的课堂行为习惯，达到教学相长的目标。