这是一篇写给家长的文章，写给那些想培养自己的孩子学钢琴，学音乐，学一门乐器的家长。
很多家长在决定培养自己孩子学钢琴之前，总有这样一个想法：我想先让孩子学一段时间，看看他有没有兴趣，有没有天赋，喜不喜欢，如果有兴趣，有天赋，很喜欢，那我们再继续学下去。我不想评判这些家长的这种想法对不对，因为身处业内，去评判业外人士的观点，本身就是不合理的。所以，我只想从专业的角度，去传达一些东西，希望更多的家长懂得，理解，明白音乐到底是什么。
提起音乐，很多人会很自然的说，音乐就是一首歌曲呗，好听的歌曲。很多家长对于音乐，正是基于这样的理解，所以希望让自己的孩子接触音乐，接触美好的声音，来培养孩子的艺术素养。
但音乐真的仅仅是好听的歌曲这么简单吗？
如果我做一个类比，也许能更容易让大家理解音乐的概念。英语单词的读音是由英语音标的组合发出来的，换句话说，音标就是组成单词读音的基本发音单位。如果把音乐也类比成一门语言，那么音乐语言的音标就是do，re，mi，fa，so，la，si。所有的乐曲都是由这7个音组合起来的。除了7个音之外，音乐还有音符的概念，还是类比一个例子来说明什么是音符，我们在说话的时候，有时候很急促，有时候会拖长音，来表达不同的感情和情绪。同样的，音乐里的音符就是用来表达音长或者时长的，这样我们通过对7个音赋予不同的音符，来定义它们不同的时长，从而让音乐拥有了不同的感情和情绪。
懂得了这些，就懂得了音乐的含义：音乐就是通过对7个音进行组合，并赋予不同的音符，来创造出千变万化的旋律。把这些旋律落在纸面上，就变成了曲谱，初学钢琴的孩子，学习的都是前人已经创造出来的曲谱，通过手指的弹奏，把沉睡在曲谱上的旋律唤醒，变成动听悦耳的声音。当多年以后，那个曾经连踏板都够不着的小琴童变成一个可以谱曲的音乐创作人时，才算是真正的进入了音乐的世界，享受着音乐带来的快乐，成就感，还有满足感。看上去学习音乐是很简单，很容易理解的，那为什么初学音乐的小朋友，学了好几年了还不是没学会，学不会呢？我们总结下来发现，这些孩子始终没有跨越学习音乐的第一个障碍：五线谱。
什么是五线谱？很多人此时一定会觉得这还需要问吗？就是五条线呗！真的如你想的这么简单吗？还是类比一个例子吧，我们在小时候学习汉字的时候，老师要求我们在田字格本里写每一个汉字，每个笔画都有它自己在田字格里的相应位置，这样写出来的字才好看，其实五线谱就像是田字格，7个音在五线谱中都有自己相应的位置，比如高音五线谱中，下加一线的音符代表do音，所以如果小朋友看到了高音五线谱中的下加一线，却不能反应出这是do，那就如同看到田字格里的汉字却不认识，纵使你手上会弹非常多的乐曲，那也一定是背手型背下来的，当你拿到一个新曲子的五线谱时，你就像一个没学过音乐的孩子一样，两眼一抹黑，谱子认识你，你却不识它。
那如果记住五线谱中每条线代表的音，同时记住不同的音符符号，是不是就算学会音乐了呢？应该说这只是第一步，小小的一步，刚刚说过，就是这小小的一步，好多的小朋友却始终没有跨越过去，这其中的原因，就不多说了。那接下去，还有什么重要的呢？接下去最重要的一点就是需要小朋友养成看谱弹奏的习惯，什么是看谱弹奏呢？字面意思是先看谱子，再弹奏。但仔细想想，就会发现，这其中的过程是这样的：眼睛看到五线谱，首先在大脑里反应出是哪个音，音符是什么，然后大脑给手指发出指令，去弹奏钢琴上的哪个琴键，保持的时长是多少。这就是看谱弹奏的简单概念，当随着学习的深入，五线谱中还有好多的符号和标记代表了不同的含义，这些含义同样要由手指反映在钢琴上，比如渐强符号出现时，手指的力度是应该逐渐加强的，当休止符出现时，手指相应的要停止弹奏，空出相应的拍子。
说到这里，学习钢琴或者说学习音乐的方法就说清楚了，学习其他乐器也同样适用，无非是将五线谱换成其他乐器的乐谱。
但是，很多即使是按照这个方法学习钢琴的小朋友，他们的家长还是反映自己的孩子学了一年甚至两年多了，为什么还是没什么进步呢？
这个问题首先应该问问这些家长：
第一、小朋友回家有没有足质足量的完成老师布置的作业呢？什么是足质足量？足质就是完全按照老师课上提出的要求以及在谱子上标记的要点来弹奏，足量当然就是弹奏时间和弹奏遍数上的双重保证。孩子都有自己的小心思，同时爱玩是他们的天性，这会使孩子对练琴产生排斥，这个时候，家长就是孩子课后的老师，督促孩子完成练琴。但很多家长借口工作忙，回家晚，琐事多，根本无暇顾及孩子练琴，久而久之，孩子课后难以足质足量的完成作业，那进步从何谈起呢？从这个角度来说，孩子学琴，更多的是考验家长持之以恒的耐心和决心。
第二、小朋友连续上课了吗？连续上课是一个什么概念？还是类比一个例子吧，如果一个人早餐吃5个烧卖才能吃饱，那只有吃完第5个烧卖的时候，才会有饱腹感，如果只吃3个或4个呢？肚子根本没有完全吃饱的感觉。学钢琴也是一样，上课不连续，遇到一点小事就请假，那就会出现这样一个情况：乐曲中的某个高难度的演奏技巧在连续几周的课上学习和课后练习，小朋友终于有了一些好转，但还没有达到合格的要求，却因为期间停了课，中断了老师持续多周的高标准的严格要求，这让小朋友很自然的产生了放松情绪，认为终于可以休息休息了，可就是那么短短的一周或几周时间里，由于暂时没有了老师的高压要求，很多应该注意的细节都抛之脑后，等再次上课的时候，慌了手脚，非但弹不出要求的内容，就连本来已经好转的趋势也急转直下。
第三、你对小朋友的要求标准前后一致吗？很多家长在培养孩子学琴之前，都是立下了雄心大志，纷纷表示一定会和老师配合，高标准严要求，保证孩子能够足质足量的练好琴，可一回了家，看到孩子在钢琴上难过，痛苦的表情，甚至哇哇大哭的样子，心就软了，心疼自己的宝贝受这么大的苦，“算了，算了，宝贝我们不练了！”但就是一次这样的心软，却给孩子传递了这样的信号：“这个曲子太难了，我弹不下去，妈妈也觉得太难了，所以不用我练了。”当孩子有了这样的想法，如果家长再次对孩子严格要求时，就会在孩子心里面对练琴产生更大程度的排斥和反抗，那种反抗的潜台词就是：“你之前明明说过曲子太难了，不用练了，为什么现在又要让我练！”
不难理解，以上三问家长的问题，就是我们希望家长能够引以重视的问题。
最后，我们想通过这篇文章，让每个希望培养自己孩子学习音乐的家长明白和了解什么是音乐，以及学习音乐正确的入门方法。因为初学音乐的阶段，学到的就是一个正确的方法以及培养起一个正确的习惯，等孩子大了之后，走上了专业的音乐道路时，这些正确的方法和正确的习惯将让孩子受益终生。
芳芳老师工作室撰文
联系电话13661587376
2016年11月8日
这是一篇写给家长的文章，写给那些想培养自己的孩子学钢琴，学音乐，学一门乐器的家长。
很多家长在决定培养自己孩子学钢琴之前，总有这样一个想法：我想先让孩子学一段时间，看看他有没有兴趣，有没有天赋，喜不喜欢，如果有兴趣，有天赋，很喜欢，那我们再继续学下去。我不想评判这些家长的这种想法对不对，因为身处业内，去评判业外人士的观点，本身就是不合理的。所以，我只想从专业的角度，去传达一些东西，希望更多的家长懂得，理解，明白音乐到底是什么。
提起音乐，很多人会很自然的说，音乐就是一首歌曲呗，好听的歌曲。很多家长对于音乐，正是基于这样的理解，所以希望让自己的孩子接触音乐，接触美好的声音，来培养孩子的艺术素养。
但音乐真的仅仅是好听的歌曲这么简单吗？
如果我做一个类比，也许能更容易让大家理解音乐的概念。英语单词的读音是由英语音标的组合发出来的，换句话说，音标就是组成单词读音的基本发音单位。如果把音乐也类比成一门语言，那么音乐语言的音标就是do，re，mi，fa，so，la，si。所有的乐曲都是由这7个音组合起来的。除了7个音之外，音乐还有音符的概念，还是类比一个例子来说明什么是音符，我们在说话的时候，有时候很急促，有时候会拖长音，来表达不同的感情和情绪。同样的，音乐里的音符就是用来表达音长或者时长的，这样我们通过对7个音赋予不同的音符，来定义它们不同的时长，从而让音乐拥有了不同的感情和情绪。
懂得了这些，就懂得了音乐的含义：音乐就是通过对7个音进行组合，并赋予不同的音符，来创造出千变万化的旋律。把这些旋律落在纸面上，就变成了曲谱，初学钢琴的孩子，学习的都是前人已经创造出来的曲谱，通过手指的弹奏，把沉睡在曲谱上的旋律唤醒，变成动听悦耳的声音。当多年以后，那个曾经连踏板都够不着的小琴童变成一个可以谱曲的音乐创作人时，才算是真正的进入了音乐的世界，享受着音乐带来的快乐，成就感，还有满足感。看上去学习音乐是很简单，很容易理解的，那为什么初学音乐的小朋友，学了好几年了还不是没学会，学不会呢？我们总结下来发现，这些孩子始终没有跨越学习音乐的第一个障碍：五线谱。
什么是五线谱？很多人此时一定会觉得这还需要问吗？就是五条线呗！真的如你想的这么简单吗？还是类比一个例子吧，我们在小时候学习汉字的时候，老师要求我们在田字格本里写每一个汉字，每个笔画都有它自己在田字格里的相应位置，这样写出来的字才好看，其实五线谱就像是田字格，7个音在五线谱中都有自己相应的位置，比如高音五线谱中，下加一线的音符代表do音，所以如果小朋友看到了高音五线谱中的下加一线，却不能反应出这是do，那就如同看到田字格里的汉字却不认识，纵使你手上会弹非常多的乐曲，那也一定是背手型背下来的，当你拿到一个新曲子的五线谱时，你就像一个没学过音乐的孩子一样，两眼一抹黑，谱子认识你，你却不识它。
那如果记住五线谱中每条线代表的音，同时记住不同的音符符号，是不是就算学会音乐了呢？应该说这只是第一步，小小的一步，刚刚说过，就是这小小的一步，好多的小朋友却始终没有跨越过去，这其中的原因，就不多说了。那接下去，还有什么重要的呢？接下去最重要的一点就是需要小朋友养成看谱弹奏的习惯，什么是看谱弹奏呢？字面意思是先看谱子，再弹奏。但仔细想想，就会发现，这其中的过程是这样的：眼睛看到五线谱，首先在大脑里反应出是哪个音，音符是什么，然后大脑给手指发出指令，去弹奏钢琴上的哪个琴键，保持的时长是多少。这就是看谱弹奏的简单概念，当随着学习的深入，五线谱中还有好多的符号和标记代表了不同的含义，这些含义同样要由手指反映在钢琴上，比如渐强符号出现时，手指的力度是应该逐渐加强的，当休止符出现时，手指相应的要停止弹奏，空出相应的拍子。
说到这里，学习钢琴或者说学习音乐的方法就说清楚了，学习其他乐器也同样适用，无非是将五线谱换成其他乐器的乐谱。
但是，很多即使是按照这个方法学习钢琴的小朋友，他们的家长还是反映自己的孩子学了一年甚至两年多了，为什么还是没什么进步呢？
这个问题首先应该问问这些家长：
第一、小朋友回家有没有足质足量的完成老师布置的作业呢？什么是足质足量？足质就是完全按照老师课上提出的要求以及在谱子上标记的要点来弹奏，足量当然就是弹奏时间和弹奏遍数上的双重保证。孩子都有自己的小心思，同时爱玩是他们的天性，这会使孩子对练琴产生排斥，这个时候，家长就是孩子课后的老师，督促孩子完成练琴。但很多家长借口工作忙，回家晚，琐事多，根本无暇顾及孩子练琴，久而久之，孩子课后难以足质足量的完成作业，那进步从何谈起呢？从这个角度来说，孩子学琴，更多的是考验家长持之以恒的耐心和决心。
第二、小朋友连续上课了吗？连续上课是一个什么概念？还是类比一个例子吧，如果一个人早餐吃5个烧卖才能吃饱，那只有吃完第5个烧卖的时候，才会有饱腹感，如果只吃3个或4个呢？肚子根本没有完全吃饱的感觉。学钢琴也是一样，上课不连续，遇到一点小事就请假，那就会出现这样一个情况：乐曲中的某个高难度的演奏技巧在连续几周的课上学习和课后练习，小朋友终于有了一些好转，但还没有达到合格的要求，却因为期间停了课，中断了老师持续多周的高标准的严格要求，这让小朋友很自然的产生了放松情绪，认为终于可以休息休息了，可就是那么短短的一周或几周时间里，由于暂时没有了老师的高压要求，很多应该注意的细节都抛之脑后，等再次上课的时候，慌了手脚，非但弹不出要求的内容，就连本来已经好转的趋势也急转直下。
第三、你对小朋友的要求标准前后一致吗？很多家长在培养孩子学琴之前，都是立下了雄心大志，纷纷表示一定会和老师配合，高标准严要求，保证孩子能够足质足量的练好琴，可一回了家，看到孩子在钢琴上难过，痛苦的表情，甚至哇哇大哭的样子，心就软了，心疼自己的宝贝受这么大的苦，“算了，算了，宝贝我们不练了！”但就是一次这样的心软，却给孩子传递了这样的信号：“这个曲子太难了，我弹不下去，妈妈也觉得太难了，所以不用我练了。”当孩子有了这样的想法，如果家长再次对孩子严格要求时，就会在孩子心里面对练琴产生更大程度的排斥和反抗，那种反抗的潜台词就是：“你之前明明说过曲子太难了，不用练了，为什么现在又要让我练！”
不难理解，以上三问家长的问题，就是我们希望家长能够引以重视的问题。
最后，我们想通过这篇文章，让每个希望培养自己孩子学习音乐的家长明白和了解什么是音乐，以及学习音乐正确的入门方法。因为初学音乐的阶段，学到的就是一个正确的方法以及培养起一个正确的习惯，等孩子大了之后，走上了专业的音乐道路时，这些正确的方法和正确的习惯将让孩子受益终生。
芳芳老师工作室撰文
联系电话13661587376
2016年11月8日