8个简便方法，陪宝宝学说话
从宝贝的第一次啼哭、第一次发出咕噜声、第一次叫爸爸妈妈,到第一次说出一个完整的句子,宝宝咿呀学语的过程,带给了父母们多少惊喜和激动啊。记得我女儿在几个月大的时候,无意中说出“妈妈”一词,让我欣喜若狂,同时也不禁憧憬着这样一个小小的人儿,在不久的将来能够伶牙俐齿地和我聊天、一起唱歌谣、讲故事,那是怎样幸福的情景呢! 人类天生具有获得语言的能力。宝宝从一出生就开始了语言的学习。蒙台梭利认为,语言发展存在两个敏感期:第一个敏感期从出生开始,大约持续到3岁。在第一个语言敏感期里,宝宝无意识地从周围环境中吸收语言。第二个敏感期从3岁开始,持续到大约8岁。在这个阶段,宝宝是语言发展过程中积极主动的参与者。那么,在宝宝语言发展的几个主要阶段中,父母该如何帮助宝宝更好地发展和学习语言呢? Phase1: 前语言时期(从出生至10～13个月) 在这个阶段宝宝尚未学会说话,但是已经能够对语言迅速做出反应。经历了前语言时期后,大多数宝宝都能说出第一个真正有意义的词。爸妈陪伴技巧1 多和宝贝进行交流。和小宝宝交流的过程中,要将宝宝当做一个合作者来对待。小婴儿的很多行为,例如微笑、发出咕咕声、一个表情或动作,都可以引起一次谈话。懂得宝宝的父母能够通过谈话对婴儿的这些行为作出反应。这些做法能够让宝宝认识到语言在交流中的作用。2 交流时注意表情和语气。和小婴儿交流的时候,要多使用平静的、令人愉悦的声音,并且频繁地用眼睛看着他们,表达对宝宝的关注,激发宝宝对交流的兴趣。Phase:2: 以词代句阶段(1岁～1岁半) 当宝宝开始说话后,词汇量会不断增长。这个阶段的宝贝用一个词来代表一个句子,表达他想说的内容。 爸妈陪伴技巧3 对言语进行简化。在这个阶段里,与正在学习语言的婴儿进行交谈时,应尽可能对言语进行简化,用容易让宝宝理解的方式将话语表达出来。比如,与“宝宝多吃一点特别好吃的香蕉吧”相比,“吃香蕉”会更有效地帮助宝宝学习语言。Phase:3 从一个词到简单的句子(1岁半～2岁) 这个阶段,宝宝开始讲由两个以上的词组成的简单句子。一开始,甸子可能并不合乎语法和习惯,而且往往更强调名词和动词。但是,宝贝一直在努力试着更精确地表达他想说的内容。 爸妈陪伴技巧4 多使用宝宝的名字。和宝宝进行语言交流时,多用宝宝的名字。这个阶段的宝宝还不太能理解“你”、“我”,多用宝宝的名字,不仅使谈话变得私人化,更能够帮助宝宝建立自我同一性。5 运用多种手段帮助宝宝的语言发展。如讲故事、唱歌、说歌谣等,并为宝宝创造更多的机会,使宝宝能与成人或其他宝宝进行语言上的交流。Phase:4 学前时期的语言学习(2岁半～5岁) 在这两年多的时间里,宝宝逐渐地学会复杂的、成人化的句子。语言表达能力和沟通技能进一步发展。 爸妈陪伴技巧6 创造各种不同的语境。多把宝宝带到不同的地方,帮助他们学会在各种各样的环境中进行交谈,这样,宝宝在与多种多样的人打交道时都能够使用语言。7 为宝宝提供,“指示”和“命令”。让宝宝知道语言是能被用来达到一种目的的手段,是帮助实现预期目标的一种方式。可以和宝宝一起谈论正在完成的“任务”,以及宝宝如何去完成这项“任务”。8 像对成人那样与宝宝对话。在这个阶段,要尽可能运用成人语言形式与宝宝进行谈话,避免使用“婴儿语”,比如“球球”、“狗狗”等。TipS:陪伴宝宝学习语言时要避免的误区 误区1:让宝宝跟着电视学说话 我们需要充分了解和宝宝交谈的重要性。很多人以为让宝宝看电视是一种学习语言的方式,其实不然。语言发展是自然和养育之间复杂的交互作用的产物。仅仅接触语言是不够的,儿童必须积极参与到语言的使用中。 对话的形式才是语言发展的基础。父母关心宝宝、多和宝宝进行互动,能够很好地帮助宝宝发展认知和语言。宝宝的语言学习完全是在情感相融的生活情景中学到的,而不是通过看电视学到的。 只有在真实的交流和体验过程中进行学习后,当宝宝嘴里说出某个词的时候,他们的内心才会同时出现跟这个词有关的感受和情感。环境中的物质通过宝宝的感觉器官进行体验和吸收,转化为宝宝内在的感受和精神层面的认知,然后这些内在的东西被宝宝以语言的形式表达出来,用来与他人进行沟通,这才是真正的语言学习。误区2:早期语言环境的问题 现在很多父母希望宝宝从小就能学会除母语之外的第二门甚至第三门语言。当看到混血宝宝因为所处的语言环境比较复杂,能同时学会多种语言的情景后,爸妈也跟自己的宝宝从小就说外语,将几种语言混杂在一起。其实,这样的方式,对宝宝的语言学习不一定能够起到促进作用,弄不好反而阻碍宝宝的语言发展。 母语是宝宝从一出生就听到的语言,母语是帮助宝宝形成自己精神内涵的符号。在宝宝两岁以前,母语能够很好地帮助宝宝表达自己、与事物配对、与周围的人沟通。如果这时给宝宝提供的语言环境过于复杂,会给宝宝的语言发展带来困惑,使宝宝对表达失去信心。我们会看到,处于多语言环境下的宝宝,往往都推迟表达的时间。所以,许多心理学家都反对婴儿在0～2岁的时候,处于多种语言的环境之下。 而且,在现实生活中,爸妈为了让宝宝学习第二语言,而刻意打造出来的双语环境,本身缺乏相应的真实语境。比如,妈妈很难坚持一直和宝宝说英语,当宝宝发现用汉语也能和妈妈交流时,便缺少使用第二语言的动力,这样对学习双语没有特别实际的意义。如果妈妈将主要精力放在这上面,反而会失去更多帮助宝宝自我发展的机会,可谓得不偿失。
8个简便方法，陪宝宝学说话
从宝贝的第一次啼哭、第一次发出咕噜声、第一次叫爸爸妈妈,到第一次说出一个完整的句子,宝宝咿呀学语的过程,带给了父母们多少惊喜和激动啊。记得我女儿在几个月大的时候,无意中说出“妈妈”一词,让我欣喜若狂,同时也不禁憧憬着这样一个小小的人儿,在不久的将来能够伶牙俐齿地和我聊天、一起唱歌谣、讲故事,那是怎样幸福的情景呢!
人类天生具有获得语言的能力。宝宝从一出生就开始了语言的学习。蒙台梭利认为,语言发展存在两个敏感期:第一个敏感期从出生开始,大约持续到3岁。在第一个语言敏感期里,宝宝无意识地从周围环境中吸收语言。第二个敏感期从3岁开始,持续到大约8岁。在这个阶段,宝宝是语言发展过程中积极主动的参与者。那么,在宝宝语言发展的几个主要阶段中,父母该如何帮助宝宝更好地发展和学习语言呢?
Phase1:
前语言时期
(从出生至10～13个月)
在这个阶段宝宝尚未学会说话,但是已经能够对语言迅速做出反应。经历了前语言时期后,大多数宝宝都能说出第一个真正有意义的词。
爸妈陪伴技巧
1 多和宝贝进行交流。和小宝宝交流的过程中,要将宝宝当做一个合作者来对待。小婴儿的很多行为,例如微笑、发出咕咕声、一个表情或动作,都可以引起一次谈话。懂得宝宝的父母能够通过谈话对婴儿的这些行为作出反应。这些做法能够让宝宝认识到语言在交流中的作用。
2 交流时注意表情和语气。和小婴儿交流的时候,要多使用平静的、令人愉悦的声音,并且频繁地用眼睛看着他们,表达对宝宝的关注,激发宝宝对交流的兴趣。
Phase:2:
以词代句阶段
(1岁～1岁半)
当宝宝开始说话后,词汇量会不断增长。这个阶段的宝贝用一个词来代表一个句子,表达他想说的内容。
爸妈陪伴技巧
3 对言语进行简化。在这个阶段里,与正在学习语言的婴儿进行交谈时,应尽可能对言语进行简化,用容易让宝宝理解的方式将话语表达出来。比如,与“宝宝多吃一点特别好吃的香蕉吧”相比,“吃香蕉”会更有效地帮助宝宝学习语言。
Phase:3
从一个词到简单的句子
(1岁半～2岁)
这个阶段,宝宝开始讲由两个以上的词组成的简单句子。一开始,甸子可能并不合乎语法和习惯,而且往往更强调名词和动词。但是,宝贝一直在努力试着更精确地表达他想说的内容。
爸妈陪伴技巧
4 多使用宝宝的名字。和宝宝进行语言交流时,多用宝宝的名字。这个阶段的宝宝还不太能理解“你”、“我”,多用宝宝的名字,不仅使谈话变得私人化,更能够帮助宝宝建立自我同一性。
5 运用多种手段帮助宝宝的语言发展。如讲故事、唱歌、说歌谣等,并为宝宝创造更多的机会,使宝宝能与成人或其他宝宝进行语言上的交流。
Phase:4
学前时期的语言学习
(2岁半～5岁)
在这两年多的时间里,宝宝逐渐地学会复杂的、成人化的句子。语言表达能力和沟通技能进一步发展。
爸妈陪伴技巧
6 创造各种不同的语境。多把宝宝带到不同的地方,帮助他们学会在各种各样的环境中进行交谈,这样,宝宝在与多种多样的人打交道时都能够使用语言。
7 为宝宝提供,“指示”和“命令”。让宝宝知道语言是能被用来达到一种目的的手段,是帮助实现预期目标的一种方式。可以和宝宝一起谈论正在完成的“任务”,以及宝宝如何去完成这项“任务”。
8 像对成人那样与宝宝对话。在这个阶段,要尽可能运用成人语言形式与宝宝进行谈话,避免使用“婴儿语”,比如“球球”、“狗狗”等。
TipS:陪伴宝宝学习语言时要避免的误区
误区1:让宝宝跟着电视学说话
我们需要充分了解和宝宝交谈的重要性。很多人以为让宝宝看电视是一种学习语言的方式,其实不然。语言发展是自然和养育之间复杂的交互作用的产物。仅仅接触语言是不够的,儿童必须积极参与到语言的使用中。
对话的形式才是语言发展的基础。父母关心宝宝、多和宝宝进行互动,能够很好地帮助宝宝发展认知和语言。宝宝的语言学习完全是在情感相融的生活情景中学到的,而不是通过看电视学到的。
只有在真实的交流和体验过程中进行学习后,当宝宝嘴里说出某个词的时候,他们的内心才会同时出现跟这个词有关的感受和情感。环境中的物质通过宝宝的感觉器官进行体验和吸收,转化为宝宝内在的感受和精神层面的认知,然后这些内在的东西被宝宝以语言的形式表达出来,用来与他人进行沟通,这才是真正的语言学习。
误区2:早期语言环境的问题
现在很多父母希望宝宝从小就能学会除母语之外的第二门甚至第三门语言。当看到混血宝宝因为所处的语言环境比较复杂,能同时学会多种语言的情景后,爸妈也跟自己的宝宝从小就说外语,将几种语言混杂在一起。其实,这样的方式,对宝宝的语言学习不一定能够起到促进作用,弄不好反而阻碍宝宝的语言发展。
母语是宝宝从一出生就听到的语言,母语是帮助宝宝形成自己精神内涵的符号。在宝宝两岁以前,母语能够很好地帮助宝宝表达自己、与事物配对、与周围的人沟通。如果这时给宝宝提供的语言环境过于复杂,会给宝宝的语言发展带来困惑,使宝宝对表达失去信心。我们会看到,处于多语言环境下的宝宝,往往都推迟表达的时间。所以,许多心理学家都反对婴儿在0～2岁的时候,处于多种语言的环境之下。
而且,在现实生活中,爸妈为了让宝宝学习第二语言,而刻意打造出来的双语环境,本身缺乏相应的真实语境。比如,妈妈很难坚持一直和宝宝说英语,当宝宝发现用汉语也能和妈妈交流时,便缺少使用第二语言的动力,这样对学习双语没有特别实际的意义。如果妈妈将主要精力放在这上面,反而会失去更多帮助宝宝自我发展的机会,可谓得不偿失。